.... Digitale Erziehung - Einführung .. Raising Kids in a Digital World - Intro ....

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Es gehört zu unserer heutigen Welt - und damit auch zu dem unserer Kinder, dass es Internet, Smartphones und IPads gibt. Worin besteht die Herausforderung und worin das Risiko ? Das ist hier die Frage.

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Internet, Smartphones and IPads are a part of our world and our children’s. What challenges and risks does all this technology involve? That is the question today.

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Zurück zur Familie

Bringt die Technik von heute die Familie - Ihre Familie - näher zusammen oder treibt sie sie eher weiter auseinander ?

Heikle, aber wichtige Frage.

Kevin und Petra haben drei Kinder im Alter von drei, sieben und zehn Jahren. Mit Ausnahme der Schulzeit spielen die drei den ganzen Tag Videospiele, sehen fern oder sonstige DVD-Filme. Müssen sich Kevin und Petra Sorgen machen deswegen ? Irgendwie fühlen sie sich machtlos gegen diese Spielerei. Das gäbe eine gröbere Auseinandersetzung, würde man es ihnen gar verbieten. "Früher hatten wir mal Regeln, aber wir konnten sie nicht mehr durchsetzen", sagt die Mutter.

Allein schon Regeln für den Gebrauch der Medien durchzusetzen ist eine grosse Herausforderung. Viele Kinder wachsen ohne Regeln auf. Manchmal werden Regeln angedeutet, aber nicht gelebt.

Kenne persönlich ein Beispiel von einem jungen Mann, der mit 12 Jahren mit spielen begonnen hat und mit 20 in die Psychiatrie eingewiesen wurde, da er nur noch mit dem Computer leben konnte und viel seiner sozialen Kompetenz verloren hatte. Er sagte mir, sein Leben sei viel einfacher mit dem Computer. Menschen seien viel zu kompliziert. Ja klar, der Computer macht, was man ihm sagt. Bei den Menschen ist das etwas anders.

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Back to the Family

Is technology bringing families – your family – closer together, or rather driving them further apart?

A touchy, but important question.

Kevin and Petra have three children, ages three, seven and ten. When they are not in school, the children are either watching TV or DVDs or playing video games. Should Kevin and Petra be concerned about this? In a way, they feel powerless and have given up the fight. If they were to try to cut back on media, there would be some big repercussions. “We used to have rules, but after a time we couldn’t enforce them anymore,” Petra lamented.

Regulating the use of media is a huge challenge. Many children grow up without rules. Sometimes there is a hint of guidelines, but they are not really put into practice.

One young man I know started playing video games at the age of twelve. When he was 20, he had to go into a psychiatric ward. He had lost all social competence and could only deal with computers. He told me life with a computer was much easier. People are too complicated. Well, of course. Computers do what you tell them to do; people are another story altogether.

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In der Schule werden die Kinder gegenseitig angespornt, interessante Infos aus dem Internet runterzuladen. Faszinierende Welt. Spannung pur. "Cool" nennt sich das.

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At school, children share and encourage each other to download information from the Internet. Fascinating world. Pure excitement. It’s cool.

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Sozialkompetenz muss zu Hause trainiert werden.

Ein sozial kompetentes Kind kann mit Menschen vernünftig sprechen und sie auch wertschätzen. Es pflegt Beziehungen und hat Spass an diversen sozialen Aktivitäten. Dazu gehört ein empathischer Umgang mit Menschen. Dies haben sie von ihren Eltern gelernt.

Was lernt ein Kind, wenn es den Grossteil seiner Zeit vor dem Bildschirm verbringt ? Eine Studie aus 2010 in Deutschland besagt, dass 95% der Kinder von 6-13 Jahren täglich fast 100 Minuten fernsehen. Dazu sitzen 44% der 12-13 Jährigen noch vor dem Computer und spielen. Damit verbringen sie erheblich mehr Zeit vor dem Bildschirm als im Austausch mit ihren Eltern oder anderen Menschen. Heutzutage, viele Jahre später, sehen diese Statistiken wohl noch tragischer aus.

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Social competence must be learned and practiced at home.

Socially competent children can converse sensibly with others and appreciate them. Relationships are important to them and they enjoy many social activities. For that they need the empathy that they will have learned at home with their parents.

What does a child learn who spends a large portion of his time in front of screens? A study from 2010 in Germany showed that 95% of the children between 6 and13 watch almost 100 minutes of TV every day. On top of that, 44% of 12-13 year-olds sit and play computer games. That means they spend more time with digital media than with their parents or friends. Nowadays, many years later, the statistics must be even worse.

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Kinder schon früh in Verbindung zur Natur bringen, die Faszination und Wunder dieser Schöpfung vor Ort erleben, das hat einen ganzheitlich positiven Einfluss.

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When children experience nature at an early age, they develop a fascination and awe of creation that has a positive impact on every part of their lives.

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Pixel statt Personen

Wenn alle Viertklässler Smartphones haben, dann will der eigene Sohn auch eines. Ist doch klar. Wenn sie ihre Gewaltspiele spielen, dann muss die eigene Tochter auch mitreden können. Ist doch klar. Viele Eltern sind auf diese Medien angewiesen, denn wer würde sich sonst um die Kinder kümmern. Beide sind berufstätig. Niemand ist da. Eltern können auch zur Auffassung kommen, dass ihre Kinder soviel fernsehen können, wie sie wollen. Vier oder fünf Stunden sind kein Problem. Sie lernen dabei ja noch was. Und einen negativen Einfluss aufs Familienleben wird auch nicht ausgemacht.  Was ist aus unserer Familie geworden ?

Wie verhalten sich Familien heutzutage in Restaurants oder öffentlichen Plätzen oder Transportmitteln ? Sind nicht die Durchschnittsfamilien damit beschäftigt, zu texten, zu surfen, zu lesen, anstatt die Zeit anwesenden Mitmenschen oder der Selbst-Reflexion zu schenken ? 

Heute tragen wir die Bildschirme in den Hosentaschen herum, immer präsent und jederzeit einsatzbereit. Bildschirme sind vom Hintergrund in den Vordergrund gerückt, für Kinder wie für uns Erwachsene. 'Pixel statt Personen' könnte man sagen.

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Pixels for People

When every fourth grader in a class has a Smartphone, your son will, of course, want one too. When they play violent games, your daughter will not want to be left out. That’s for sure. Many parents depend on media to keep the children busy when they don’t have time for them. Both parents work outside the home so that when the children come home from school, no one is there. Some parents may come to the conclusion that their children may watch all the TV they want. Four or five hours – no problem. After all, many programs are educational, and they don’t notice any negative influence on family life.

What has become of our families? How do families behave nowadays in restaurants and other public places and transportation? Aren’t the members of the average family busy texting, surfing or reading rather than giving those present at the table, in the car, or next to them in the bus their undivided attention?

Today we carry a TV screen around with us in our pockets, ever present and ready for use. Screens have migrated from being in the background to the foreground of our lives, for children as well as adults. You might say we are trading 'pixels for people'.

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Ein Smartphone befriedigt viele Bedürfnisse, echte und unechte. Die Jugendlichen haben meist keine Ahnung, worum es dabei geht. Niemand sagt ihnen, welche Auswirkungen damit verbunden sind. Und wenn es doch jemand sagt, dann ist die Befriedigung der eigenen Bedüfnisse wichtiger.

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Smartphones satisfy many needs, both real and artificial. Young people usually have no idea of the issues involved with media use. Normally no one discusses this with them, and when discussed, children are more interested in immediate gratification.  

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Eigene Grenzen

Viele Eltern meinen es gut. Sie stossen aber oft an eigene Grenzen :

• "Ich habe viel zu viel zu tun und keine Zeit, noch Bildschirmregeln durchzusetzen!"
• "Mein Ehepartner wäre nie bereit, mich in dieser Notlage zu unterstützen!"
• "Als ich es mal probiert habe, sind meine Kinder total ausgeflippt. Es hat einen grossen Streit gegeben."
• "Es braucht viel Energie, sich durchzusetzen und den Kindern die Logik dahinter verständlich zu machen, so dass sie es akzeptieren. Und wenn, dann muss man konsequent sein, was nicht so meine Stärke ist."

Gute Vorsätze

Wir wollen in einer Serie uns diesem Thema widmen und die neurologischen, psychologischen und erziehungswissenschaftlichen Erkenntnisse erläutern. Sollten Sie dahin gelangen, gute Vorsätze zu fassen, dann bedenken Sie, dass Vorsätze allein noch kein Ergebnis bringen wird. Aber sobald Sie - möglichst zusammen als Eltern - aktiv werden und Schritt um Schritt vorwärts gehen, dann können Sie viel für Ihre Kinder bewirken. Diese werden Ihnen Jahre später von Herzen Dankeschön sagen. Denn dann werden sie erkennen, wovor Sie sie bewahrt haben.

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Limits

Many parents mean well, but are discouraged by their own limits:

·         "I have too much to do and no time to enforce rules regulating media!"

·         "My husband (or wife) would never support me in this matter!"

·         "Once when I tried it, my children flipped out and we had a huge argument."

·         "It takes a lot of energy to take a stand, hold it and explain the logic behind my decisions to the children in a way that they can understand and accept it. If I took the trouble to do that, I would also have to be consistent, which is not really a strength of mine."

Good Resolutions

This is the beginning of a series dedicated to the discovery of the neurological, psychological and educational effects of media on families and society. If you are motivated to make some good resolutions in this area, keep in mind that good resolutions alone will not produce results. However, if you as a parent, ideally with your spouse (or ex), will move forward one step at a time, you will be able to accomplish great things for your children. Years later, they will recognize what you did for them and thank you for it.

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Es gibt heutzutage viele kreative Spiele, die der Entwicklung des Gehirns förderlich sind.

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There are many good games available today that can have a positive impact on the development of the brain.

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Sie können positive Veränderungen bewirken, die sich auf Ihr Kind den Rest seines Lebens auswirken wird.

Lieben Gruss aus der Ostschweiz

Terri & Ernst

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You can make positive changes that will make a difference in your children’s lives, both now and for the rest of their lives.

Warm greetings from Eastern Switzerland,

Terri & Ernst

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.... EQ und Glaube im 21. Jhdt .. EQ and Faith in the 21st Century ....

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Was ist aus der Kirche während diesen 2000 Jahren geworden ? Ist sie durch wichtigere Werte der postmodernen Zeit ersetzt worden ? Haben wir unsere eigene Brücke weg vom Glauben zum Kapitalismus gebaut ? Gibt es noch einen echten, vernünftigen Glauben ? Wie sieht er aus ? Welche Merkmale würden Sie ihm geben ?

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What has become of the Church over these 2000 years? Has it been replaced by more important values from the post-modern era? Have we built our own bridge from belief to capitalism? Is there still any real, reasonable belief? What does this faith look like? What characteristics would you give it?

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Vielleicht war es Ihnen, lieber Leser, möglich, die voraus publizierten Blogs zum Thema EQ bereits zu lesen. Für Neuleser möchte ich diese Links empfehlen :

EQ-Definition - EQ-Lebensbereiche - EQ1-Ehe und Familie -

EQ2-Beruf - EQ3-Gesundheit - EQ4-Alltag

Zur Erinnerung: Die fünf gesellschaftlichen Lebensbereiche:

1. EHE u FAMILIE (gegenseitiges Verständnis, das auf dem Selbstverständnis aufbaut)

2. BERUF (Umgang mit Kollegen, Untergebenen, mit dem Chef, Leistungsbereitschaft)

3. GESUNDHEIT (Gesunder Lebensstil fördert die Entwicklung des Frontallappens)

4. UMFELD (Privatsphäre, Öffentlichkeit und Gesellschaft können einen Mehrwert erkennen)

5. SPIRITUALITÄT (Verständnis und Umgang mit Glauben im Postmodernen Kontext)

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Perhaps you, dear reader, were able to read the previously published blogs on EQ. For new readers I would like to recommend the following links:

EQ-Definition - EQ-AreasOfLife - EQ1-MarriageAndFamily -

EQ2-Job - EQ3-Health - EQ4-EveryDayLife

As a reminder: The five areas of social life:

1. MARRIAGE u FAMILY (mutual understanding based on self-image)

2. PROFESSION (dealing with colleagues, subordinates, with the boss, motivation)

3. HEALTH (healthy lifestyle promotes frontal lobe development)

4. ENVIRONMENT (privacy, public and society can see added value)

5. SPIRITUALITY (understanding and dealing with belief in a postmodern context)

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Die Spiritualität hat sich in unserer Gesellschaft eingenistet. Verschiedene Kirchen, Institutionen und Religionen, sorgen für teilweise Befriedigung unserer 'Wahrheitssuche'. Aber unsere gesellschaftliche Reife zeugt nicht von einer guten Qualität unserer Spiritualität. Da liegt weit mehr drin. Luther hat dies schon vor 500 Jahren entdeckt und ist aktiv geworden. Wo stehen wir heute mit der Reformation ?

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Spirituality has taken root in our society. Different churches, institutions and religions ensure that our 'search for truth' is partially satisfied. But our social maturity does not testify to a good quality of our spirituality. There's a lot more to it. Luther discovered this 500 years ago and took action. Where do we stand today with the Reformation?

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5. Letztes Thema:  Spiritualität in unserer Zeit

Wer sich gar nicht mit dem Glauben beschäftigt und sich damit auf die Grundlage der evolutionistischen Theorie verlässt, hat einige Herausforderungen weniger, aber dafür auch einigen Verlust an Lebensqualität. Dazu muss er wohl auf ein Leben nach dem Leben gänzlich verzichten.

Wer sich allerdings mit biblischer Spiritualität, womöglich täglich, auseinandersetzt, hat bisweilen einige geistige und geistliche Kämpfe zu bestehen. Nicht einfach, aber lohnend.

Der Mensch in der Postmoderne

Es scheint mir wichtig, dass wir uns selbst besser verstehen. Wichtige Fragen können sein:

• Warum bin ich so wie ich bin ?

• Warum denke ich so und nicht anders ?

• Woher kommen meine inneren und äusseren Werte ?

Wer dem Thema 'Erziehung' als Eltern oder im Beruf etwas nahesteht, der weiss, dass das meiste in uns 'programmiert' werden kann. Wir alle durchlaufen ein postmodernes Entwicklungssystem, von dem wir uns nicht oder kaum schützen können. Das meiste davon ist uns allerdings gar nicht bewusst. Leider, sonst könnten wir uns wenn nötig wehren.

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5. Last topic: Spirituality in our Time

Those who do not deal with faith at all and rely on the basis of evolutionist theory have some fewer challenges, but also some loss of quality of life. To do this, he will have to do without life after life entirely.

However, those who deal with biblical spirituality, possibly on a daily basis, sometimes have to endure some spiritual and spiritual battles. Not easy, but rewarding.

Man in Postmodernism

It seems important to me that we understand ourselves better. Important questions can be:

• Why am I the way I am?

• Why do I think this way and not differently?

• Where do my inner and outer values ​​come from?

Anyone who is close to the subject of 'education' as parents or at work knows that most things can be 'programmed' in us. We all go through a post-modern development system from which we cannot or can hardly protect ourselves. Most of it we are not even aware of. Unfortunately, otherwise we could defend ourselves if necessary.

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Unsere Kinder, so vielfältig ihre Talente und Gaben auch sein mögen, werden auf ein Ziel ausgerichtet: Der Wirtschaft zu dienen. Diese definiert ihre Bedürfnisse. Danach richtet sich das Lehrziel. Sie sollen den postmodernen Ansprüchen genügen können. Unsere Gesellschaft wünscht sich das.

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Our children, as diverse as their talents and gifts may be, are geared towards one goal: to serve the economy. This defines their needs. The teaching objective is based on this. They must be able to meet postmodern demands. Our society demands it.

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Da drängt sich mir die Frage auf :

1.  Was sind denn die Merkmale der Postmoderne ?

Sie können dazu gerne googeln.. Meine Zusammenfassung dazu sieht folgendermassen aus:

• Konsum (Wir sind auf Konsum ausgerichtet. Shopping, Media, Sex, Genuss, Ferien.)

• Extrinsische Motivation (Wir haben unsere von Geburt auf praktizierte intrinisische Motivation abgegeben und sie mit äusserer ersetzen lassen. Wir werden von aussen motiviert. Die Wirtschaftsmonopole und Politik bestimmen unsere Einkäufe, unser Verhalten, unsere Freiräume, unsere Werte... Intrinsische Denker werden schnell mal als Querdenker, Extremisten und als 'Persona non grata' abgestempelt. Denn diese lassen sich nicht durch Gesellschaft und Tradition von ihrem Glücksweg abbringen.) (> BLOG)

• Bruch mit Traditionen (Diese Tendenz bekommt man im Moment vor allem im Bereich Familie zu spüren. Unsere neue Gender-Generation erhält sogenannte 'Freiheiten', vor denen uns vor kurzem noch unsere Tradition und Moralverständnis geschützt hatten.

• Relativität (Die Frage, was Wahrheit ist, darf man heute nicht mehr stellen, da es keine absolute Wahrheit mehr gebe. Diese Frage wirkt irritierend und abstossend. Jedem seine Fasson, seine eigene Version. Ob etwas Fake-News ist oder nicht, spielt schon fast keine Rolle mehr. Niemand regt sich auf oder würde sich mit moralischen Motiven für wahrhaftige Transparenz einsetzen.)

• Leben im JETZT (aus der Vergangenheit lernen haben wir verlernt. Sich auf eine stabile Zukunft ausrichten, ist kein Thema. Würden wir das, dann hätte das einen Einfluss auf unser Erziehungssystem. Wir würden eine bessere Zukunft bauen wollen. Aber nein. Es geht in die andere Richtung.)

• Aussehen vor Echtheit (Der postmoderne Mensch legt grossen Wert auf seine Erscheinung. Die Kleidung, das Auftreten, die Zeugnisse, das Auto als Statussymbol sind hochgradig wichtig. Echtheit kommt zu kurz. Alles wird geschminkt, künstlich auf Vordermann gebracht. Wo bleiben die Werte wie Natürlichkeit, Integrität, Vergebungsbereitschaft und nicht zuletzt Emotionale Intelligenz, die Menschen noch miteinander echt verbinden kann?)

• Wissen vor Anwendung (Wir sind zufrieden, wenn wir etwas Interessantes gelesen haben. Es auch noch anzuwenden, ins Leben zu integrieren - sei es anlässlich einer seriösen Präsentation in der Kirche - das kommt uns kaum mehr in den Sinn. Wissen wird abgefragt, nicht die Anwendung davon. Ist das biblisch ?)

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The question arises to me:

1. What are the Characteristics of Postmodernism?

You are welcome to google it .. My summary looks like this:

• Consumption (We are geared towards consumption. Shopping, media, sex, pleasure, holidays, )

• Individualism (Today's motivational question is often limited to: "What's in it for me?" We are thus designed for profit. There is no loss. Helping someone out of sheer altruism is unlikely for postmodern people.)

• Extrinsic motivation (We have given up our intrinsic motivation, practiced from birth, and have it replaced with an external one. We are motivated from the outside. The economic monopolies and politics determine our purchases, our behavior, our freedom, our values ​​... Intrinsic thinkers quickly become labeled as lateral thinkers, extremists and as 'Persona non grata', because society and tradition cannot dissuade them from their path of happiness.) (BLOG)

• Break with traditions (At the moment, this tendency is particularly noticeable in the family area. Our new gender generation is given so-called 'freedoms', from which our tradition and moral understanding had recently protected us.

• Relativity (The question of what truth is can no longer be asked today, since there is no longer any absolute truth. This question is irritating and repulsive. Everyone has their own style, their own version. Whether something is fake news or not is a matter of fact almost no role anymore. Nobody gets upset or would advocate true transparency with moral motives.)

• Living in the NOW (we have forgotten to learn from the past. Aligning ourselves to a stable future is not an issue. If we were, it would have an impact on our educational system. We would want to build a better future. But no. It works the other direction.)

• Appearance before authenticity (Postmodern people attach great importance to their appearance. The clothes, demeanor, certificates, the car as a status symbol are extremely important. Authenticity is neglected. Everything is made up, artificially brought up to scratch. Where are the values ​​how Naturalness, integrity, willingness to forgive and, last but not least, emotional intelligence that can genuinely connect people with each other?)

• Knowledge before application (We are satisfied when we have read something interesting. Applying it, integrating it into life - be it on the occasion of a serious presentation in the church - that hardly comes to mind. Knowledge is queried, not the Application of it. Is that biblical?)

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Die Älteren unter uns haben es am eigenen Leibe erlebt, wie sich unsere Gesellschaft in den letzten Jahrzehnten verändert hat. Mir scheint, die Veränderungsgeschwindigkeit hat zugenommen. Die neue Generation wird, was die Entwicklung des Frontallappens betrifft, sehr vernachlässigt (BLOG). Wir alle sind herausgefordert !

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The elderly among us have seen firsthand how our society has changed in recent decades. It seems to me that the speed of change has increased. The new generation is very neglected when it comes to developing the frontal lobe (BLOG). We are all challenged!

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2.  Was sind die Merkmale einer gesunden Spiritualität ?

Postmodern heisst dann also, dass wir Menschen sind, die dazu tendieren, sich nicht für absolute Werte zu entscheiden, keinen grossen Sinn in dienender Grundhaltung erkennen und wenn, dann finden wir es höchstens interessant. In die Praxis umsetzen, dazu kommt es meist nicht. Dazu benötigten wir Hilfe.

Nachdem wir uns nun etwas besser verstehen und uns im zeitgemässen Kontext positioniert haben, wollen wir überlegen, worum es im Glauben, im Christlichen Glauben, eigentlich geht.

a)   Biblische Grundwerte und Grundaussagen

Bibelzitate sind nicht jedermanns Sache. Persönlich habe ich dazu die Hausaufgaben gemacht und mir dieses Thema gründlich angesehen. Mein Fazit: Die Bibel im Grundtext ist verlässlich. Die Übersetzungen sind von verschiedener Qualität. Empfehle Schlachter 2000, Elberfelder und Luther.

Hier der Versuch, mit zwei Bibelstellen eine Aussage über den Christlichen Glauben zu machen:

1. Johannes 3:16 > Gott hat diese eigene geschaffene Welt so geliebt, dass er seinen eigenen Sohn geschickt hat, damit wir, wenn wir Sein Angebot annehmen, von unserer Misere erlöst werden können und mit einem zeitlosen, ewigen Leben belohnt werden.

   • Ist das nicht ein sensationelles Angebot ? Die Möglichkeit für jedermann, ein Leben nach diesem Leben zu erhalten, ist doch einmalig ! Die postmoderne Frage nach dem 'Was bringt mir das?' wird damit grosszügig beantwortet.

   • Was es allerdings für Gott bedeutet, seinen eigenen Sohn für uns, für Sie und mich zu opfern, damit dieses Geschenk möglich wird, das ist für unser Denken und Empfinden wohl etwas zu schwer verständlich. Dies immer besser zu verstehen führt in ein umfassend besseres Verständnis des Begriffes LIEBE. Wer das wagt, der wird Gott begegnen.

2. Galater 5:22-23 > Da Gott weiss, dass wir weder unsere Eltern noch unser Land, unsere Kultur noch den religiösen Kontext aussuchen konnten, offeriert er uns auf Grund seiner Gnade und unserer Bereitschaft folgende Lebensqualitäten:

   • Liebe (Viele Menschen wachsen subjektiv ungeliebt und defizitär auf. Für uns alle besteht die Möglichkeit, durch engen Kontakt mit IHM unseren Liebestank aufzufüllen.)

   • Freude (Paulus schreibt: "Freuet euch allezeit, und abermals sage ich euch: Freuet euch." Dazu verhilft uns unsere vertikale Verbindung, denn sie lehrt uns, unabhängig von Umständen zu werden und dabei immer mehr die ewigen Werte hochzuachten.)

   • Friede (Den inneren Frieden finden, was für ein Geschenk. Viele Menschen würden oder geben grosse Geldsummen aus dafür. ER verspricht, dass wer IHN sucht, der wird IHN finden. Dort ist unser aller echter Friede abzuholen.)

   • Geduld (Möchten Sie noch geduldiger sein ? Diese sekundär-Tugend verändert unsere Beziehungen ebenso wie die anderen. Wer die Geduld hat, hat die richtige Einstellung. Diese wird uns durch den Heiligen Geist immer mehr vermittelt. zB dadurch, dass wir die Umstände nicht nach menschlicher Weise betrachten, sondern nach göttlicher.)

   • Freundlichkeit (durch die soeben genannte Betrachtungsweise der Umstände ist es möglich, auch in schwierigen Momenten freundlich zu sein. Sogar Feindesliebe ist möglich !)

   • Güte (Wer Gottes Güte und Gnade verstanden und erfahren hat, kann nicht anders als gütig werden. Solche gütige Menschen werden nicht ausgenutzt werden, da sie ebenso an Weisheit zunehmen werden. Damit verbunden ist emotionale Intelligenz, vor allem die aktive Empathie und soziale Kompetenz.)

   • Glaube/Treue (Wir können also auch ungläubig zu Gott kommen und um Glauben beten. Wenn wir es ernst meinen, dann ist alles möglich. Die Treue weist auf eine beständige Beziehungsfähigkeit hin. Man wirft Beziehungen nicht einfach wieder weg.)

   • Sanftmut (Sanfter Mut, Mut zu Aktion, zu Verbesserung, sanft, kontrolliert, wohlwollend, überlegt, beständig und weitsichtig. Wunderbar.)

   • Selbstbeherrschung/Selbstdisziplin (Wer Gottes Werte sprich Gesetze kennenlernt, wer sich mit seiner Schöpfung als Liebesakt beschäftigt und die in uns Menschen gelegten Naturgesetze erkennt, der möchte dies alles mit Respekt behandeln und sich nicht zerstören. Ein gesunder Lebensstil ist die Folge. Der Frontallappen wird gestärkt und damit kann Gott uns diese Disziplin geben, die uns hilft, uns auf Seine baldige Wiederkunft vorzubereiten.)

• Es gäbe natürlich noch viel mehr zu erwähnen. Die vier Evangelien enthalten so tiefe Weisheiten und Ratschläge. Lassen Sie sich das nicht entgehen.

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2. What are the Characteristics of Healthy Spirituality?

Postmodern then means that we are human beings who tend not to opt for absolute values, who do not see any great sense in serving basic attitudes, and if so, then we find it at most interesting. Put into practice, it usually doesn't happen. We needed help with that.

Now that we understand each other a little better and have positioned ourselves in the contemporary context, we want to consider what faith, the Christian faith, is actually about.

a) Basic Biblical Values ​​and Statements

Bible quotes are not for everyone. Personally, I did my homework and looked at this topic carefully. My conclusion: the basic text of the Bible is reliable. The translations are of varying quality. Recommend Schlachter 2000, Elberfelder and Luther.

Here is an attempt to make a statement about the Christian faith with two scriptures:

1. John 3:16> God so loved this created world of his own that He sent his own Son so that, if we accept His offer, we may be redeemed from our misery and be rewarded with a timeless, eternal life.

Isn't that a sensational offer? The possibility for everyone to get a life after this life is unique! The postmodern question of 'what's in it for me?' is answered generously.

What it means for God, however, to sacrifice his own son for us, for you and me, so that this gift becomes possible, is probably a little too difficult to understand for our thoughts and feelings. Understanding this better and better leads to a better understanding of the term LOVE. Whoever dares to do this will meet God.

2. Galatians 5: 22-23> Since God knows that we could not choose our parents, our country, our culture or the religious context, He offers us the following qualities of life because of his grace and our willingness:

• Love (Many people grow up subjectively unloved and deficient. All of us have the opportunity to fill up our love tank through close contact with HIM.)

• Joy (Paul writes: “Rejoice at all times, and again I say to you: Rejoice.” Our vertical connection helps us to do this, because it teaches us to become independent of circumstances and to respect eternal values ​​more and more.)

• Peace (To find inner peace, what a gift. Many people would or spend large sums of money on it. HE promises that whoever seeks HIM will find HIM. There all of us can be picked up.

• Patience (Would you like to be even more patient? This secondary virtue changes our relationships as well as the others. Those who have the patience have the right attitude. This is conveyed to us more and more by the Holy Spirit, for example by not following the circumstances in a human way, but in a divine way.)

• Friendliness (by considering the circumstances just mentioned, it is possible to be friendly even in difficult moments. Even loving enemies is possible!)

• Kindness (He who has understood and experienced God's goodness and grace cannot help but be kind. Such kind people will not be exploited, as they will also increase in wisdom. This is connected with emotional intelligence, especially active empathy and social competence. )

• Faith / loyalty (So we can also come to God in disbelief and pray for faith. If we are serious, then anything is possible. Loyalty indicates a constant ability to have relationships. You don't just throw relationships away.)

• Meekness (gentle courage, courage to act, to improve, gentle, controlled, benevolent, considered, constant and far-sighted. Wonderful.)

• Self-control / self-discipline (Anyone who gets to know God's values, i.e. laws, who deals with his creation as an act of love and recognizes the natural laws laid in us humans, wants to treat all of this with respect and not destroy himself. A healthy lifestyle is the result. The frontal lobe becomes strengthened and with that God can give us this discipline that will help us prepare for His soon coming.)

There is of course a lot more to mention. The four Gospels contain such profound wisdom and advice. Do not miss that.

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Alle diese guten Eigenschaften können HIER, beim KREUZ, bei JESUS, abgeholt werden. Ist das nicht sensationell ?

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All these good qualities can be picked up HERE, at the CROSS, at JESUS. Isn't that sensational?

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b)   Das biblische Gottesbild hilft

1. Gott ist Liebe

   • Was verstehen Sie unter Liebe ? Wir haben darüber in zwei Blogs gesprochen: Bedingte und Bedingungslose Liebe

   • Wenn Sie Ihr eigenes Leben für das eines Ihrer Verwandten, zB eine Bluttransfusion für eines Ihrer Kinder mit dem Verlust Ihres eigenen Lebens, einsetzen würden, dann ginge das doch stark über das postmoderne Verständnis der Liebe hinaus, nicht wahr ? Und wenn dies jemand für Sie machen würde ?

   • Jesus, und was ER vor 2000 Jahren für die Menschheit getan hat, ist historisch relevant und zeigt von daher noch viel tiefere Dimensionen der Liebe auf. Die Erkenntnis dieser Liebe ist unser Potenzial für die Ewigkeit.

   • Um sich dieser Liebewelt zu öffnen, wird empfohlen, die letzten Kapitel der Evangelien Matthäus, Markus, Lukas und Johannes zu lesen, möglichst in bittender Grundhaltung.

2. Gott ist unser Erlöser

   • Die Heilige Schrift spricht von einem universalen Kampf. Es geht um den Engel Luzifer, der sich mit einem Drittel der Engel zum Gegner Gottes gemacht hat. Dadurch ist der Begriff'Sünde' entstanden. Diese Sünde führt zum Tode. Die Sünde ist eine Grundhaltung, die unabhängig vom lebensspendenden Gott sein will und daher Autonomie anstrebt. Diese führt weg von Gott und von daher in den Tod.

   • Dieser Umstand hat Gott dazu bewegt, uns eine Lösung, eine Erlösung anzubieten. Wie oben beschrieben stirbt er für uns, für Sie und mich diesen Tod und ermöglicht damit, uns das Geschenk des ewigen Lebens anzubieten. Damit können wir erlöst werden, dank der Liebe Gottes.

3. Gott ist dreifaltig - Vater, Sohn, Heiliger Geist

   • Viele Theologen streiten sich in dieser Angelegenheit. Für mich ist es biblisch naheliegend, dass Jesus als 'Sohn Gottes' - was immer das universal bedeutet - diese schwerste Aufgabe der Erlösungstat übernommen hat. Damit hat ER die Tiefe der Liebe Gottes neu definiert.

   • An vielen biblischen Stellen wird die Funktion des Heiligen Geistes beschrieben. ER scheint für die direkte Kommunikation zu uns Menschen besorgt zu sein. ER spricht zu unserem Frontallappen, wenn dieser noch intakt ist. ER hilft uns gerne praktisch, wenn wir um Seine Unterstützung bitten.

   • Jesus selbst nennt Gott seinen Vater. Warum sollen wir das nicht auch tun. Viele Menschen haben allerdings damit Schwierigkeiten, da ihr menschliches Vaterbild so gelitten hat, dass sie behindert sind, an einen liebevollen himmlischen Vater zu denken. Das kann sich aber ändern.

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b) The biblical image of God helps

God is love

• What do you mean by love? We talked about it on two blogs: Conditional and Unconditional Love

• If you were to commit your own life for that of one of your relatives, for example a blood transfusion for one of your children with the loss of your own life, that would go way beyond the postmodern understanding of love, wouldn't it? What if someone did this for you?

• Jesus, and what HE did for mankind 2000 years ago, is historically relevant and therefore shows much deeper dimensions of love. The knowledge of this love is our potential for eternity.

• In order to open oneself to this world of love, it is recommended to read the last chapters of the Gospels Matthew, Mark, Luke and John, if possible with a pleading attitude.

  God is our Redeemer

• Scripture speaks of a universal struggle. It's about the angel Lucifer, who with a third of the angels has made himself an opponent of God. This is how the term 'sin' came about. This sin leads to death. Sin is a basic attitude that wants to be independent of the life-giving God and therefore strives for autonomy. This leads away from God and therefore into death.

• This fact moved God to offer us a solution, a salvation. As described above, he dies this death for us, for you and me and thus enables us to offer us the gift of eternal life. With this we can be redeemed thanks to the love of God.
  

  God is threefold - Father, Son, Holy Spirit

• Many theologians quarrel on this matter. For me it is biblically obvious that Jesus as 'Son of God' - whatever that means universally - has taken on this most difficult task of the act of redemption. With this HE has redefined the depth of God's love.

• The function of the Holy Spirit is described in many biblical passages. He seems to be concerned about direct communication with us humans. He speaks to our frontal lobe when it is still intact. He likes to help us practically when we ask for His support.

• Jesus himself calls God his Father. Why shouldn't we do that too? Many people have difficulty doing this, however, because their human father image has suffered so much that they are unable to think of a loving Heavenly Father. But that can change.

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Es braucht Demut, eine solche Liebestat für sich persönlich anzunehmen. Nicht alle Menschen sind dazu bereit. Leider. Sonst sähe es auf dieser Welt anders aus. Denn diese universal galaktisch relevante Tat hat Folgen, Auswirkungen, Konsequenzen. Daran scheiden sich die Geister zum ewigen Leben oder Tod.

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It takes humility to personally accept such an act of love. Not all people are ready for it. Unfortunately. Otherwise it would look different in this world. Because this universally galactically relevant act has consequences, effects, consequences. This is where the spirits part about eternal life or death.

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C)   mein Beitrag zum Glauben

Die Bibel spricht sich eindeutig gegen eine Gerechtigkeit aufgrund unserer Werke aus. Durch unsere Werke können wir nicht gerettet werden. Trotzdem spielen diese eine wichtige Rolle. Wie funktioniert der Prozess der Erlösung eigentlich ?

1. Was sollen wir NICHT tun ?

• Verzweifeln Sie nicht bei dieser Fragestellung.

• Nehmen Sie nicht irgendwelche Literatur zur Hand, um dieser Frage nachzugehen. Nehmen Sie bitte die Bibel.

• Denken Sie nicht, dass Sie 'gut' sein müssen, bevor Sie mit Jesus in Kontakt treten können. Die biblischen Geschichten zeigen sehr deutlich, dass ER Interesse vor allem für diejenigen gezeigt hat, die sich nicht als 'gut' angesehen haben.

• Lassen Sie sich niemals von irgend einem Menschen auf diesem Weg entmutigen. Es ist klar, dass der Feind der Menschen (Satan) keine Freude hat, wenn sich jemand für den Freund der Menschen (Jesus) entscheidet.

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C) my contribution to faith

The Bible clearly speaks against righteousness based on our works. We cannot be saved by our works. Nevertheless, they play an important role. How does the process of salvation actually work?

1. What should we NOT do?

• Do not despair with this question.

• Do not use any literature to investigate this question. Take the Bible, please.

• Don't think that you have to be 'good' before you can get in touch with Jesus. The biblical stories show very clearly that HE showed interest especially in those who did not see themselves as 'good'.

• Never let anyone discourage you on this path. It is clear that the enemy of men (Satan) has no joy when someone chooses the friend of men (Jesus).

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2. Was sollen wir tun ?

• Micha 6:8 "Es ist dir gesagt Mensch, was gut ist und was der Herr von dir fordert. Nämlich Gottes Wort halten und Liebe üben und demütig sein vor deinem Gott."

• Jesaja 45:22: "Schaut auf mich und ihr werdet gerettet."

• Die letzten Kapitel der vier Evangelien helfen uns dabei, IHN und was ER für Sie getan hat, zu erkennen.

• Wenn uns die Liebe Gottes in Jesus angesprochen hat, dann freut ER sich und wartet darauf, bis wir uns zu IHM bekennen und ein Team werden. Viele Menschen bezeugen diesen Prozess in der Taufe, so wie es Jesus selbst auch tat.

• Jakobs 2:22 sagt, dass die Werke den Glauben vollkommen machen. Werke sind wichtig. Aber sie sollen eine Folge der Liebe sein. Dabei zählt für Gott unser Beweggrund. (Spr 16:2)

• Um die Wahrheit zu erkennen, müssen wir sie von ganzem Herzen suchen und bereit sein, ihr auch zu folgen.

• Gott hat uns die Macht der Entscheidung gegeben (Freien Willen). Diese Fähigkeit sollen wir trainieren, indem wir tagtäglich unsere Entscheidungen auf Gottes Wort abstimmen. Wenn wir das tun, wird ER unseren Willen und unsere Taten lenken, ganz nach Seinem Wohlgefallen.

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2. What should we do?

• Micah 6:8 "You have been told, man, what is good and what the Lord asks of you. That is, to keep God's word and practice love and be humble before your God."

• Isaiah 45:22: "Look at me and you will be saved."

• The final chapters of the four gospels help us to see HIM and what HE has done for you.

• If the love of God in Jesus has spoken to us, then HE is happy and waits until we acknowledge HIM and become a team. Many people testify to this process in baptism, just as Jesus himself did.

• Jacob 2:22 says that the works make the faith perfect. Works are important. But they should be a consequence of love. Our motivation counts for God. (Prov 16: 2)

• In order to know the truth, we must seek it with all our hearts and be ready to follow it.

• God has given us the power of decision (free will). We should practice this ability by adjusting our decisions to God's Word every day. When we do that, He will direct our will and our deeds according to His pleasure.

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Jesus nachfolgen ist mitunter mit grossen Herausforderungen verbunden. Es ist SEIN Interesse, dass sich dadurch unser Charakter auf seine Wiederkunft vorbereiten kann. Schliesslich hat ER für uns bereits eine Wohnung vorbereitet !

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Following Jesus is sometimes associated with great challenges. It is HIS interest that through this our character can prepare for his return. After all, HE has already prepared an apartment for us!

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1. Wo sind Grenzen überschritten

   • Ein Leben mit Christus wird über kurz oder lang zur Einsicht führen, dass wir uns auf uns selber nicht verlassen können. Daher ist der Prozess, sich selber aufzugeben und Christus in uns den Platz zu übergeben, die einzige Lösung. Wer nicht zu dieser Einsicht gelangt und nicht dazu bereit ist, aus welchen Gründen auch immer, wird von Christus schlussendlich nicht 'erkannt' werden. Dieser Prozess ist eine grosse Herausforderung.

   • Gott hat uns den freien Willen gegeben. Diesen dauernd gegen Gott anzuwenden, kann dazu führen, dass man so programmiert wird, dass ein Wechsel nicht mehr möglich ist. Dies hängt allerdings weniger vom Alter als vom bewussten oder unbewussten Engagement mit der okkulten Seite ab.

2. Wie halten wir die Balance ?

   • Solange Jesus im Herzen wohnt, ist Seine Gegenwart spürbar. Daraus entstehen gute und angenehme Worte. Wut und Eigensinn verschwinden.

   • Das Bewusstsein entwickeln, dass Gedanken Taten produzieren. Daraus können Gewohnheiten entstehen, die schlussendlich den Charakter beeinflussen. Diese tägliche Reflexion über unsere Gedanken und Taten und deren Ausrichtung auf Jesus lässt uns die Balance halten.

   • Wenn wir Fehler machen, dann ist der beste Ort das Kreuz, wo wir alles abladen können. ER hilft uns, diese Fehler über kurz oder lang nicht mehr zu machen.

   • Das Bewusstsein, dass wir Gottes Kinder sind und damit sogar Bodyguards haben, fördert unsere täglichen Entscheidungen.

   • "Freuet euch, und nochmals sage ich euch: Freuet euch !" So begeistert ist Paulus über Jesus. All die Umstände können ihn nicht mehr traurig machen. Er hat gelernt, seine Beziehung zu Jesus so zu vertiefen, dass alle Umstände mit göttlichem Massstab gemessen werden.

   • Leben Sie diesen gesunden Lebensstil, von dem öfters gesprochen wurde. Gesund leben fördert den Frontallappen. Damit kann Gott mit uns auch besser kommunizieren.

3. EQ und Spiritualität

   • Wahrscheinlich ist es Ihnen aufgefallen, dass wenn es um einen christlichen Lebenswandel geht, es eigentlich um aktive Empathie und soziale Kompetenz geht.

   • Wer hohen EQ hat, hat das Potenzial für ein reifes Ausleben des Christentums und eignet sich wunderbar, ein Missionar Gottes zu sein.

   • Nächstenliebe ist die Grundlage der emotionalen Intelligenz ebenso wie des Christentums. Egoismus stört EQ gleicherweise wie es ein gottgewolltes Leben erschwert.

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1. Where are the limits crossed?

• A life with Christ will sooner or later lead to the realization that we cannot rely on ourselves. So the process of giving up on yourself and giving the place to Christ within us is the only solution. Whoever does not come to this insight and is not ready for it, for whatever reason, will ultimately not be 'recognized' by Christ. This process is a big challenge.

• God has given us free will. Constantly using this against God can lead to the fact that one is programmed in such a way that a change is no longer possible. However, this depends less on age than on conscious or unconscious involvement with the occult side.
  

  2. How do we keep the balance?

• As long as Jesus lives in the heart, His presence can be felt. This creates good and pleasant words. Anger and attachment go away.

• Developing awareness that thoughts produce action. This can lead to habits that ultimately affect character. This daily reflection on our thoughts and actions and their focus on Jesus allows us to keep our balance.

• When we make mistakes, the best place is the cross where we can unload everything. HE helps us to stop making these mistakes sooner or later.

• The awareness that we are God's children and therefore even have bodyguards promotes our daily decisions.

• "Rejoice, and again I say to you: Rejoice!" That's how excited Paul is about Jesus. All the circumstances can no longer make him sad. He has learned to deepen his relationship with Jesus so that all circumstances are measured by divine standards.

• Live the healthy lifestyle that has been spoken of many times. Living healthy promotes the frontal lobe. With it God can communicate better with us.
  

  EQ and spirituality

• You have probably noticed that when it comes to living a Christian life, it is actually about active empathy and social skills.

• Those who have a high EQ have the potential for a mature living out of Christianity and are wonderfully suited to be a missionary of God.

• Charity is the foundation of emotional intelligence as well as Christianity. Egoism disturbs EQ in the same way as it makes life more difficult.

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Wer Nächstenliebe leben will, hat einige wichtige Entscheidungen zu treffen. Damit ist kein Pokal zu erreichen. Vielleicht sogar Ablehnung. Aber sich für andere einsetzen macht inwendig glücklich. Selbstlosigkeit ist eine Tugend, die göttlich ist. Die Belohnung folgt später.

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Those who want to live charity have some important decisions to make. No trophy can be achieved with this. Maybe even rejection. But standing up for others makes you happy inside. Selflessness is a virtue that is divine. The reward will follow later.

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Gratulation, dass Sie es bis zum Schluss geschafft haben. Gott segne Sie, werter Leser.

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Congratulations on making it to the end. God bless you, dear reader.

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.... 7 Tipps für den Umgang mit schwierigen Menschen .. 7 Tips for Dealing with Difficult People ....

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Es liegt in der Natur der Sache, dass es unter uns Menschen zu Schwierigkeiten, ja Explosionen kommen kann. Diese sind oftmals an schwierige Menschen gekoppelt.

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It’s only natural for problems to arise when people get together. Sometimes situations can even be explosive. These problems often involve difficult people.

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Vielleicht haben Sie sowas Ähnliches auch schon gehört :

• "Wir waren immer gute Freunde. Aber eine Kleinigkeit hat uns zu Feinden gemacht."

• "In unserer Familie ist es zu einer grossen Missstimmung gekommen. Es kostet mich ständig Kraft, damit zu leben."

• "Wenn diese Person auch mitgeht, dann komm ich nicht mit !"

Wann würden Sie einen Menschen als schwierig bezeichnen ?

• Ist es jemand, der Sie nicht mag ?

• Ist es der cholerische Chef, der herumbrüllt und scheinbar niemanden wertschätzt ?

• Ist es jemand, der Sie immer korrigiert und nie unterstützt ?

• Ist es jemand, der Ihre Erwartungen nicht erfüllt und laufend Enttäuschungen produziert ?

• Ist es der Nachbar, der öfters Unwahrheiten über Sie verbreitet ?

• Ist es der Schwätzer, der einfach nie zuhören kann, und wenn, dann vergisst er alles wieder ?

• Ist es der zurückgezogene Mensch, der am liebsten alleine sein will ?

Forschungsergebnisse zeigen, dass gute Beziehungen die eigene Produktivität verbessern und insgesamt glücklicher machen. Ist ja logisch. Und eben, schlechte Beziehungen zerstören die Leistungsfähigkeit und die Qualität der Lebens-Gemeinschaft.

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Perhaps you have heard something like the following:

• "We were always such good friends, but something trivial changed everything and now we’re enemies."

• "There’s a big kerfuffle in our family. It takes a lot of energy to live with."

• "If such and such goes, I certainly won’t!"

When would you describe a person as difficult?

• Is it a person you don’t like?

• Is it your choleric boss, who yells a lot and seems not to appreciate anyone?

• Is it a person who often points out your mistakes and is not supportive?

• Is it someone who does not fulfill your expectations and always causes you disappointment?

• Is it your neighbor, who often says untrue things about you?

• Is it the person who always talks and almost never listens, or always forgets what you said anyway?

• Is it that shy person who would rather be alone?

Research shows that good relationships improve our productivity and moods. It seems logical enough. And the opposite is also true: bad relationships destroy our performance and have a negative influence on our emotions.

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Es ist wichtig, dass wir lernen, für eine wichtige Sache zu kämpfen. Die Frage ist, was kämpfen heisst und wie es richtig gemacht wird.

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It is important that we learn to fight for what matters. The question is, what does it mean to fight and how shall we do it?

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7 Tipps für den Umgang mit schwierigen Menschen

Wir neigen dazu, uns mit Menschen zu umgeben, die uns ähnlich oder förderlich sind und eine positive Wirkung entfalten. Eben interessante Menschen. Aber manchmal können wir uns nicht für oder gegen jemanden entscheiden. Wir sind gezwungen, mit jemandem auszukommen.

1. Zeit nehmen, diesen Menschen besser kennenzulernen

• Jeder Mensch hat seine Vergangenheit. Nur wenn man diese kennt, kann man jemanden verstehen.

• Jeder Mensch möchte akzeptiert und geliebt werden. Welche Liebessprache spricht er ? Wo liegen die neuralgischen Punkte, die das Wasser zum Überlaufen bringen ?

• Vielleicht gibt es einige Gemeinsamkeiten, die positive Auswirkungen haben können.

• Ein 'Gegner' kann so am besten 'bekämpft' werden, in dem man sich für ihn und seine Bedürfnisse interessiert. Sobald er dies merkt, fühlt er sich ernst genommen und ist freier, seine Grundhaltung Ihnen gegenüber zu ändern.

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7 Tips for Dealing with Difficult People

We have a tendency to surround ourselves with people who are similar to us, or who are supportive and have a positive effect on us. Such people are interesting. Sometimes, however, we don’t have the option of choosing to spend time with a person or not and are forced to get along with him or her.

1. Get to Know the Person Better

• Every person has a past. Understanding a person’s past is a key to understanding the person.

• Every person wants to be accepted and loved. What is his or her love language? What are his or her pet peeves?

• Maybe you have some points in common, which could have a positive effect.

• The best way to “fight” against “opponents” is by showing interest them and their needs. As soon as they notice it, they will sense they are being taken seriously and may feel freer to change their own attitude toward you.

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Wir alle haben verschiedene Gesichter. Versuchen Sie doch mal, das rechte Gesicht zu akzeptieren ! Funktioniert es ? Geht nicht so leicht, richtig ? Linkes Bild zeigt, es steckt doch eigentlich ein sympathischer Kerl dahinter, oder ?

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We all have different faces. Look at the picture on the right and try to accept it! Can you do that? Not so easy, is it? The face on the left shows the man is probably quite a nice guy, right?

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2. Verhalten nicht allzu persönlich nehmen

• Spiegeln Sie sich und erkennen Sie die eigene 'Über'-Sensibilität, die zusätzlich Holz ins Feuer wirft.

• Versuchen Sie die schwierigen Situationen im Lebenskontext zu verstehen. Viel zu viel nehmen wir persönlich, wo dies gar nicht so gemeint und nötig ist.

• Einige Leute wollen Feinde haben, damit sie sich wichtig nehmen können.

• In der eigenen Balance zu bleiben ist wichtig. Ist allerdings manchmal leichter gesagt als getan.

3. Vernünftige Grenzen setzen

• Besonders wenn unbalancierte Emotionen die Beziehung beeinträchtigen, kann darauf hingewiesen und klare Regeln kommuniziert werden. Am besten verwendet man die ICH-Botschaft (Ich habe dieses Problem__) und nicht das DU-Musst.

• Je nach eigener Stärke des Selbstwertes finden sich Worte und Reaktionen, die auch einen cholerischen Vorgesetzten überzeugen können. Wenn ich weiss, wer ich bin, brauche ich mir nicht dauernd auf die Kappe pinkeln zu lassen.

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2. Don’t Take It Personally

• Take a look in the mirror and recognize your own hypersensitivity, which can accentuate any irritations.

• Try to view difficult situations within the context of the big picture. We tend to take things much too personally, when they are not meant to be that way.

• Some people want to have enemies, because it makes them feel more important.

• Staying in balance is important, but sometimes easier said than done.

3. Set Sensible Boundaries

• When emotions are out of balance, relationships are jeopardized. It is important to communicate well, with clear rules. I-messages are best (I have a problem; not YOU have to do).

• Depending on my own strength and self-worth, I can find words and reactions that can calm and convince even a choleric superior. When I know who I am, I can stand up for myself without losing my cool. 

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Für eine allfällige Auseinandersetzung braucht es den günstigen Moment. Nicht jeder eignet sich dazu. Es ist wichtig, die Grenzwerte wahrzunehmen und dann entscheiden, was ändern soll oder nicht.

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It’s important to wait for an opportune moment and favorable circumstances to discuss our differences. If we can locate and respect the thresholds of pain between our respective needs, we will be more likely to make good decisions about what changes can and should be made or not.

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4. Nur ändern, was sich ändern lässt

• Oft wollen wir alles so haben, wie uns es passt. So geht es anderen auch. Mitunter führt das zu Machtkämpfen. Wird es emotional, verliert man schnell die Logik und will Dinge angepasst haben, die es gar nicht wert sind.

• Hat man sich für eine wichtige Änderung entschlossen, dann können kleine Schritte oft am besten weiterhelfen.

5. Gesucht sind Lösungen, nicht Probleme

• Wer sich auf die Probleme konzentriert, verursacht zusätzlich unnötige negative Gefühle und Stress.

• Unser Stolz macht es uns oft schwer, sachorientiert zu sein oder zu bleiben. Hätten wir alle mehr Demut, so wären viele Probleme in 5 Minuten gelöst ! Da liegt in all unseren Beziehungen Potenzial.

6. Eigene Selbstgespräche kontrollieren

• Allzugerne nisten sich die negativen Gefühle in unserer Seele ein und wollen unser Denken und Handeln beeinflussen. Da braucht es Selbsterkenntnis und Aufmerksamkeit, dieses destruktive Denken oder Fühlen mit wohlwollendem Inhalt zu füllen.

• Wer seine Gedanken nicht so gut kontrollieren kann, sollte seinen Lebensstil überdenken. Es gibt viele Möglichkeiten, den Frontallappen zu fördern, der einem hilft zu kontrollieren. Zum Beispiel ausgewogene Bewegung, gesunde Ernährung, Entspannungsmomente, gute Gesprächspartner.

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4. Change Only What Can Be Changed

• We often want to have things our way. Others have the same wish. This is what leads to power struggles. The minute an argument turns emotional, reason and logic are sacrificed and trivialities suddenly seem important.

• When an important change has to be made, taking small steps is often the best way to implement it.

5. Solutions are Needed, Not Problems

• People who concentrate on problems, cause unnecessary negative feelings and stress.

• Our pride often makes it hard for us to remain neutral. If we were just a bit more humble, many problems could be solved in only five minutes! There is more potential in all our relationships.

6. Controlling Our Inner Voice

• Negative feelings have an uncanny way of nesting in our souls to the detriment of our thoughts and deeds. Self-awareness and much attention are needed in order to exchange these destructive thoughts and feelings for benevolent content.

• People who have difficulties controlling their thoughts should rethink their lifestyle. There are many opportunities and ways to strengthen one’s frontal lobe (our control center), for example: balanced exercise, healthy diet, times for relaxation, and good communication.

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Beobachten Sie einmal Menschen, die sportlich topfit sind. Kennen Sie einen, der oft dazu neigt, emotional über Bord zu gehen ?

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Take a critical look at people who are in good physical condition. Do you know any who tend to lose their emotional cool easily?

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7. Die Sachlage verstehen lernen

• Viele Motive liegen im Hintergrund, kaum sichtbar, verborgen. Sie ergründen kann helfen, mit schwierigen Situation besser zurecht zu kommen. Je unbalancierter ein Mensch, desto schwieriger können dessen Aktionen und Reaktionen sein. Beweggründe, die oft unentdeckt bleiben, können ua. sein:

  • Die Person nimmt Sie als Gefahr wahr - als Konkurrenz, die bekämpft werden muss.

  • Die Person hasst sich selber, was automatisch zu Schwierigkeiten führen wird. (Mehr dazu im Blog über Selbsthass und Selbstliebe)

  • Die Person hat Eifersucht oder neidische Gefühle und möchte bewusst oder unbewusst so sein wie Sie. (Mehr dazu im Blog über Verlustangst)

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7. Understand the Situation

• Many motives lie hidden in the background, barely visible. Getting to the bottom of these can be key to learning to deal with difficulties. The more unbalanced a person is, the more extreme their actions and reactions will be. Some possible motives that often remain undiscovered are:

o   The person sees you as a danger or rival, someone to be fought against.

o   The person has a self-hatred. This always leads to difficulties in relationships. (See blog on Self-hatred and self-love.) 

o   The person is jealous or envious and either consciously or subconsciously would like to be like you. (See blog on fear of loss.) 

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Warum nicht wieder einmal ganz allein den Lieblingsplatz in der Natur aufsuchen und sich Zeit zur Reflektion zu nehmen. Die Natur ist wie die Bibel ein Buch Gottes. Darin können wir Zusammenhänge, Gesetzmässigkeiten und Appelle erkennen, die oft weiterhelfen.

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Maybe it’s time to take a walk alone to your favorite spot out in nature and take some time for reflection. Nature is one of God’s books, like the Bible. If we take time to observe, we can discover connections, principles and ideas that can help us on our journey.

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In den nun folgenden paar Blogs soll auf den Umgang mit toxischen Gedanken und Gefühlen eingegangen werden. Bis nächsten Mittwoch. Leben Sie wohl.

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In the next few blogs, we will think about how to deal with toxic thoughts and feelings. Until next time, wishing you all the best.

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.... Bedingte Liebe - Gut oder Schlecht ? .. Conditional Love - Good or Bad? ....

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Solange wir im Gleichschritt laufen, ist alles bestens. Was, wenn nicht ?

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As long as we walk in lockstep, everything is fine. What if not ?

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Mit bedingter Liebe wachsen alle Kinder auf. Sie heisst: 

Wenn du tust, was ich will, dann geht es dir gut.

"Danke!" sagen wir, wenn das Kind uns etwas Nettes tut. Ist das nicht bedingte Liebe, die zeigt, dass ich gutes Verhalten mit einem Dankeschön oder sogar mit etwas Süssem belohne ?

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All children grow up with conditional love. Her name is:

If you do what I want you will be fine.

"Thank you!" we say when the child does something nice to us. Isn't that conditional love, which shows that I reward good behavior with a thank you or even something sweet?

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Wie funktioniert Ihr Belohnungssystem ? Wie wenden Sie es an und wie reagieren Sie selber auf Belohnung ? Man sagt, dass Geld als Belohnung meist nur eine kurze Wirkung habe.

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How does your reward system work? How do you use it and how do you react to reward yourself? It is said that money as a reward usually only has a short effect.

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Unsere alltäglichen Lernprozesse prägen uns

1.  Lernen durch Identifikation und Nachahmung

• Bsp: Ein Kind sieht den Vater Marmelade aufs Brot streichen, worauf es auch unbedingt Marmelade essen will...

• Die Freude am Lernen liegt hier in der nachzuahmenden Person begründet

• Kinder schauen, wie wir agieren und reagieren und machen uns nach.

• Beachten wir dann ihr Verhalten und verstärken es mit unserer Reaktion, dann ‚belohnen‘ oder ‚strafen‘ wir deren Verhalten.

• Erlauben Sie mir das bedingte Liebe zu nennen. Wir geben nämlich dem Kind eine Art von Liebe, also wichtige Aufmerksamkeit, aufgrund seines guten oder schlechten Verhaltens.

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Our everyday learning processes shape us

1. Learning through identification and imitation

• Example: A child sees his father spreading jam on bread, whereupon he absolutely wants to eat jam ...

• The joy of learning lies here in the person to be imitated
  
  Children see how we act and react and imitate ourselves.

• If we then pay attention to their behavior and reinforce it with our reaction, then we 'reward' or 'punish' their behavior.

• Allow me to call that conditional love. We give the child some kind of love, that is, important attention, because of his good or bad behavior.

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Was wir den Kindern vormachen, machen sie uns nach, ob wir wollen oder nicht !

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What we show the children, they imitate us, whether we like it or not!

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2. Lernen durch Versuch und Irrtum

• Bsp: Ein Kind versucht, seine Schuhe zu binden. Gar nicht so einfach. Es braucht mehrere Versuche, bis es gelingt.

• Die Freude am Lernen liegt im Erreichen von Zielen, was Fertigkeiten (Können und Wissen) betrifft.

• Einen grossen Bereich des kindlichen Lernens geschieht über diese Methode.

• Macht das Kind den Versuch unabhängig von anderen Personen, dann ist es eine in diesem Kontext neutrale Lernform.

• Sobald wir aber auf den Irrtum oder die Lösung hinweisen, dann treten wir in eine Beziehung. Wir versuchen zu helfen, wenn es der Hilfesuchende zulässt. Lasst uns das mal bedingte Liebeserweisung nennen, da ein Irrtum unsere Aufmerksamkeit notwendig machte.

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2. Trial and error learning

• Example: A child tries to tie his shoes. Not easy. It takes several attempts to succeed.

• The joy of learning lies in achieving goals in terms of skills (ability and knowledge).

• A large area of child learning occurs through this method.

• If the child makes the experiment independently of other people, then it is a neutral form of learning in this context.

• But as soon as we point out the error or the solution, then we enter into a relationship. We try to help when the person seeking help allows. Let's call this conditional love, since an error made our attention necessary.

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Diese Lernform ist wichtig und hilft dem Kind, Erfahrungen mit sich zu machen. (Selbstwert). Man sagt, dass dies die willkommenste Lernform von Erwachsenen sei. (Computer__)

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This form of learning is important and helps the child to gain experience with himself. (Self worth). It is said that this is the most welcome form of adult learning. (Computer__)

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3. Lernen durch Einsicht

• Bsp: Kinder bauen mit verschiedenen Klötzchen einen Turm. Gewisse Kinder werden merken, dass es von Vorteil für die Stabilität ist, wenn die grossen Klötze unten und die kleineren oben gesetzt werden.

• Die Freude bei diesem kognitiven Lernen liegt in der Beobachtung.

• Je älter ein Kind ist, desto stärker kann es durch entwickelte Logik selber zu Einsichten gelangen.

• Natürlich helfen Eltern und auch Lehrer gerne, dieses Lernverhalten zu fördern. "Das ist doch logisch !" pflegen wir zu sagen.

• Beteiligen wir uns balanciert in diesem Lernprozess, dann kann das Kind viel profitieren. Tun wir es defizitär (zB wir sind nervös, aggressiv, desinteressiert), dann wird das Kind irritiert, weil es uns noch nicht verstehen kann.

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3. Learning through insight

• Example: Children build a tower with different blocks. Certain children will notice that it is advantageous for stability if the large blocks are placed below and the smaller blocks above.

• The joy of this cognitive learning lies in the observation.

• The older a child is, the more it can gain insights for itself through developed logic.

• Of course, parents and teachers are happy to help promote this learning behavior. "That's logical!" we use to say.

• If we participate in this learning process in a balanced manner, the child can benefit a lot. If we do it in deficit (e.g. we are nervous, aggressive, disinterested), the child will be irritated because it cannot yet understand us.

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Je älter wir werden, desto mehr können wir für unsere Lebensschule mit dieser Methode lernen.

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The older we get, the more we can learn with this method for our school of life.

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4. Lernen durch Konditionierung

• Bsp: "Wenn du alles aufisst, dann bekommst du ein Eis."

• Die Freude am Lernen entsteht hier durch die Attraktivität der Belohnung.

• Es gibt zB die klassische Konditionierung, wo ich mit einem Reiz zuerst das Kind dazu bringe, etwas zu tun. Das heisst, ich belohne es, wenn es dieses oder jenes Verhalten zeigt. Ich strafe es, wenn es sich falsch verhält.

• Besonders erziehungswillige Eltern leben diese Erziehungsmethode. Denn so können sie das Kind am einfachsten steuern. Sie geben dort Aufmerksamkeit und Liebe, wo sie das Kind hinbringen wollen. Bedingte Förderung. Bedingte Ausdrucksform der elterlichen Liebe.

• ACHTUNG: Solche Belohnungen sollten nur in ein neues Verhalten einführen, aber das kindliche Agieren nicht dominieren. Das Kind darf nicht Belohnungs-abhängig werden, sonst hat es das neue Verhalten eigentlich nicht in seine intrinsische Motivation aufgenommen. Sobald der Reiz nicht mehr da ist, fällt auch das 'gelernte' Verhalten weg. Solche Kinder lernen so, faul und demotiviert zu werden.

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4. Learning through conditioning

• Example: "If you finish everything, you will get an ice cream."

• The joy of learning arises here from the attractiveness of the reward.

• There is, for example, classical conditioning, where I use a stimulus to first get the child to do something. That means, I reward them when they show this or that behavior. I will punish you if it is wrong.

• Parents who are particularly willing to bring up live this parenting method. Because this is the easiest way to control the child. They give attention and love wherever they want to take the child. Conditional funding. Conditional expression of parental love.

• ATTENTION: Such rewards should only introduce new behavior, but not dominate the child's behavior. The child must not become dependent on rewards, otherwise they will not actually have included the new behavior in their intrinsic motivation. As soon as the stimulus is no longer there, the 'learned' behavior also disappears. Such children learn to become lazy and demotivated.

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Kinder können sich so an Belohnungen gewöhnen, dass ohne nichts mehr läuft. Damit wird ihre intrinsische Motivation in eine extrinische (von aussen) verändert, was grossen Einfluss auf ihr Leben haben kann.

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Children can get so used to rewards that nothing works without them. This changes your intrinsic motivation into an extrinic one (from the outside), which can have a major impact on your life.

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Fassen wir soweit zusammen:

Sobald wir in Kontakt zu einem Kind treten, zeigt sich eine Beziehungsqualität, die mit Liebe zu tun hat. Annahme oder Ablehnung, in diesem Spannungsfeld befinden wir uns. Jedenfalls wird es vom Kind her so wahrgenommen, auch wenn es uns nicht bewusst ist. Kinder sind diesbezüglich hochsensibel. Sie nehmen Liebe oder Ablehnung als solches sofort wahr. Wertgeschätzt zu werden ist nämlich ihr Grundbedürfnis. Sie suchen sich in der Liebe der Mutter gespiegelt. So können sie sich als ein Individuum wahrnehmen, das angenommen und geliebt wird. 

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Let's summarize so far:

As soon as we come into contact with a child, a relationship quality that has to do with love becomes apparent. Acceptance or rejection, we find ourselves in this area of tension. In any case, this is how the child perceives it, even if we are not aware of it. Children are very sensitive to this. They perceive love or rejection as such immediately. To be valued is their basic need. You look for mirrored in the love of your mother. In this way they can perceive themselves as an individual who is accepted and loved.

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Umarmungen von Daddy und Mami sind durch nichts zu ersetzen. Zusammen eine Einheit bilden ist wohl das ultimativste Erlebnis ! Dies gilt ja auch für uns Erwachsene, oder ?

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Hugs from daddy and mommy are irreplaceable. Forming a unit together is probably the ultimate experience! This also applies to us adults, doesn't it?

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Leider passiert dies wenig genug, sodass viele Kinder hungern müssen. Diesen Liebeshunger wollen sie nicht einfach hinnehmen und akzeptieren. Nein. Sie unternehmen alles, um dieses Dilemma irgendwie zu lösen. Gemäss ihrem kindlichen Reaktionspotenzial versuchen sie es u.a. mit Schreien, Wut, Rückzug, Trauer und Aggression. Je nach Alter probieren sie das Wertesystem der Eltern zu treffen. ZB Leistungs-Lob, Perfektionismus, Gehorsam ...

Besonders das Krankwerden lohnt sich meist. Denn dann hat die Mutter endlich Zeit und ist besonders lieb. So lernt das Kind, dass es ein Handicap haben muss, damit es geliebt wird. Dieses Verhalten wird auch als Erwachsene gelebt. Lieber 'Invalid' und umsorgt, also 'Normal' und allein gelassen. 

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Unfortunately, this happens little enough that many children go hungry. They don't just want to put up with and accept this hunger for love. No. You are doing everything you can to somehow resolve this dilemma. Depending on their child's reaction potential, they try, among other things, with screaming, anger, withdrawal, sadness and aggression. Depending on their age, they try to match the value system of their parents. E.g. performance praise, perfectionism, obedience ...

Getting sick is especially worthwhile. Because then the mother finally has time and is especially nice. This is how the child learns that they must have a handicap in order to be loved. This behavior is also lived as an adult. Dear 'Invalid' and cared for, so 'normal' and left alone.

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Am besten werden wir umsorgt, wenn es uns schlecht geht. Wer das erlickt hat, kann daraus ein Liebes-Gewinn-Spiel machen. Viele Menschen füllen so ihren leeren emotionellen Liebestank. Dies scheint oft die beste Überlebensstrategie zu sein.

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We are best taken care of when we feel bad. Whoever has achieved this can turn it into a love-win game. Many people fill their empty emotional love tank in this way. This often seems like the best survival strategy.

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Viel von unserem Verhalten ist an Bedingungen geknüpft. Unsere Beziehungswelt funktioniert so. Wenn ich mich unartig verhalte, straft mich meine Umgebung. Das kennen Sie von Ihrer Berufswelt. Überall Bedingungen. Du bekommst deinen Lohn, wenn du deine Leistung gebracht hast.

Weil wir auf Gewinn aus sind - siehe Blog dazu - funktioniert dieses System so gut.

Was ist GUT und was SCHLECHT daran ?

Die Natur allein zwingt uns die bedingte Liebe auf, denn sie hat etwas dagegen, wenn wir aus dem fünften Stock auf den Betonboden runterspringen. Unser Leben ist so aufgebaut, dass wir natürliche Grenzen respektieren lernen. Das ist überlebenswichtig.

Es ist wichtig für Kinder, dass sie diese Grenzen und deren Eigenschaften kennenlernen. Dies hilft ihnen zu lernen, was für Ihr Leben wichtig ist. 

Ist dieses Lernen gefördert von Eltern, die in Balance und an der Erziehung des Kindes wirklich interessiert sind, dann bestehen gute Chancen, dass sie auch gute Formen der bedingten Liebe anwenden können.

Sind die Eltern jedoch in ihren eigenen Defiziten gefangen und dadurch zusätzlich gestresst oder durch Arbeit ausgebucht, sodass Erziehung zum notwendigen Übel wird, dann wird sich dies auch auf die spontanen Anwendungen der bedingten Liebe auswirken. Dies kann bedeuten:

• zu strenges Training (Überforderung des Kindes)

• zu lasche Förderung (Unterforderung), Vernachlässigung

• dauerndes Ködern (ständige und übermässige Belohnungen) führt zur Belohnungsabhängigkeit. Das Kind tut nur etwas gegen ein Zückerchen. Sonst läuft nichts. Es wird faul resp motivationslos und wird im Leben von anderen Motivation und Druck bis Zwang brauchen, um vorwärts zu kommen.

• eigener Ehrgeiz - meist beim ersten Kind stärker praktiziert - lässt dem Kind weniger Lernspielraum und kann es zu einem Perfektionisten machen.

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Much of our behavior is conditional. Our relationship world works like this. If I act naughty, my surroundings punish me. You know that from your professional world. Conditions everywhere. You get your wages when you have performed well.

Because we are out to make a profit - see the blog - this system works so well.

What is GOOD and what is BAD about it?

Nature alone forces conditional love on us, because she has something against it if we jump down from the fifth floor onto the concrete floor. Our life is structured in such a way that we learn to respect natural boundaries. That is vital.

It is important for children to get to know these limits and their characteristics. This will help them learn what is important to your life.

If this learning is encouraged by parents who are really interested in balance and in the upbringing of the child, then there is a good chance that they can also apply good forms of conditional love.

However, if the parents are trapped in their own deficits and thus additionally stressed or booked out through work, so that upbringing becomes a necessary evil, then this will also affect the spontaneous applications of conditioned love. This can mean:

• too strict training (excessive demands on the child)

• too weak promotion (insufficient demand), neglect

• Continuous baiting (constant and excessive rewards) leads to reward addiction. The child only does something for a sugar. Otherwise nothing works. It becomes lazy or lacking in motivation and will need motivation and pressure from others to coercion in life in order to move forward.

• own ambition - usually more practiced in the first child - leaves the child less room to learn and can turn them into a perfectionist.

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Ein vernünftiges Strafsystem kann durchaus zu Erfolg führen. Bei vielen Kindern führt nicht balancierte Strafe zu Resignation oder Rebellion. Dies wird deren Beziehungsfähigkeit zusätzlich belasten.

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A sensible penalty system can certainly lead to success. For many children, imbalanced punishment leads to resignation or rebellion. This will put additional strain on their ability to form relationships.

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Theologische Dimension

Wenn das Kind innerhalb eines bedingten Liebessystem aufwächst, dann wird es die Liebe von anderen Menschen und auch Gottes Liebe so verstehen. Theologisch wird sich dies in einer Werksgerechtigkeit ausdrücken, wo jemand versucht, ewiges Leben durch eigene gute Werke zu verdienen. Die Dimension der Glaubensgerechtigkeit kann nur durch das Verständnis der bedingungslosen Liebe erkannt werden. (siehe Blog dazu)

In einer Ehe kann sich dies so zeigen:

• Wenn du mich liebst, dann lieb ich dich auch

• Ich liebe dich, solange du mich liebst

• Ich liebe dich, solange ich Lust dazu habe

• Wenn du mich dauernd beleidigst, dann mach ich die Wand und hör einfach nicht mehr zu

• Er hat mir zum Geburtstag ein grosses Geschenk gemacht, dann geb ich ihm auch eines.

• Wenn du mir einen Gefallen tust, dann tu ich dir auch einen

• Wenn du mich ärgerst, dann ärgere ich zurück

• Wenn du mich anklagst (und das muss gar nicht so gemeint sein), dann verteidige ich mich sofort

• Diesen Fehler werde ich dir nicht verzeihen

• Ich kann dir nur soviel Vertrauen geben wie du verdient hast

Der Verhaltensspielraum ist sichtlich eingeschränkt. Solche gelebte Beziehungen sind meist stressig und führen wohl kaum in eine reife Liebe.  Dazu braucht es die bedingungslose Liebeskomponente. (siehe entsprechenden Blog).

Zusammenfassung

Wir haben gesehen, dass die bedingte Komponente der Liebe eine wichtige, ja überlebenswichtige Rolle in unserem Leben spielt. Unsere Gesundheit hängt von ihr ab, nämlich vom Einhalten der Lebensgesetze. Wir müssen lernen, Regeln und Grenzen, Prinzipien und Vorschriften zu beachten. Sind diese balanciert, vernünftig, lebensbejahend definiert, dass ist das zu unserem Wohl und für unsere Lebensqualität.

Sobald die Bedingungen von Menschen verwaltet werden, die bösartig oder vernachlässigend sind, desinteressiert und über- oder unterfordernd wirken, dann wird tendenziell Angst gefördert und damit Liebe vermindert oder verhindert.

Bedingte Liebe kann also gut oder schlecht sein !

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Theological Dimension

If the child grows up within a conditioned love system, then they will understand the love of other people and God's love in this way. Theologically this will be expressed in a work righteousness where someone tries to earn eternal life through their own good works. The dimension of faith righteousness can only be recognized through an understanding of unconditional love. (see blog)

• In a marriage it can show up like this:

• If you love me, then I love you too

• I love you as long as you love me

• I love you as long as I feel like it

• If you keep insulting me, I'll make the wall and just stop listening

• He gave me a big present for my birthday, then I'll give him one too.

• If you do me a favor, I'll do you a favor too

• If you piss me off, I'll piss back

• If you accuse me (and it doesn't have to be meant that way), I'll defend myself immediately

• I will not forgive you for this mistake

• I can only give you as much trust as you deserve

The scope for behavior is visibly limited. Such lived relationships are usually stressful and hardly lead to mature love. This requires the unconditional love component. (see relevant blog).

Summary

We have seen that the conditioned component of love plays an important, even vital role in our lives. Our health depends on it, namely on keeping the laws of life. We have to learn to observe rules and limits, principles and regulations. If these are balanced, sensible, life-affirming, that is for our well-being and for our quality of life.

As soon as the conditions are administered by people who are malicious or neglectful, disinterested and seem over- or under-demanding, then fear tends to be promoted and thus love is diminished or prevented.

So conditional love can be good or bad!

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